AS BOLINHAS

Estas são as bolinhas que utilizo para uma brincadeira, jogo que aprendi e faço com crianças, adolescente e adulto, ela nos ensina a ter atenção no que realmente importa, ou melhor, fixar nossa stenção.
Hoje com um número tão grande de informações acabamos nos detendo em detalhes desnecessários enquanto o que interessa fica para trás.
O jogo é o seguinte: a bolinha tem que fazer um caminho de ida de que maneira? Joga-se a bolinha para um colega que deve gravar apenas e somente as duas pessoas que jogaram a bolinha para ele e para quem ele jogou a bolinha. Porem não pode receber a bolinha duas vezes, e para dizer que já recebeu é simples, é só devolver a bolinha para quem jogou pela segunda vez imediatamente após receber.Assim a bolinha percorrera um caminho de ida até o final, todos receberão.

Contação de História

Aula de contação de historia
Tenho colegas maravilhosas, meu grupo apresentou o “Gato Pirado”, e não apenas meu grupo, pois todos conseguiram fazer coisas que eu não pensei fosse possível em grupos com encontros virtuais, mas conseguiram, uma história melhor que a outra, para mim todas novidade, porem tenho que dizer como me identifiquei com o GATO PIRADO sonhar e ir longe, mudar a cor do cabelo, dos olhos as notas dos filhos, os conflitos dos alunos apenas com um fechar de olhos, é tudo que queremos e através do Gato Pirado, ou melhor, do trabalho realizado e apresentado pelos grupos, podemos ver que o que parece impossível muitas vezes torna-se possível, é só ter um grupo que acredita e tem vontade.
Que ensinamento aquelas apresentações, todas com suas diferenças, cada grupo dentro do seu possível realizou o impossível.

Música na Educação Física

Música na Aula de Educação Física
Olhem meus alunos, neste momento estão utilizando algumas canções infantis para coordenar palmas, em duplas com colegas. Nesta atividade havia pedido que falassem com as pessoas mais velhas de suas casas e pedissem que ajudassem num tema de aula, trazer uma musica bem antiga e fácil, para usarmos na educação física, muitos vieram com algumas musicas conhecidas outros com musicas que desconheço. Apesar do tempo eles conseguiram colocar palmas e “tapas”, batidas variadas nas cantigas que trouxeram e brincaram com os colegas.

Visita Bienal

Eu e minhas turmas do CEREJA em visita a 6ª Bienal do Mercosul
Santander Cultural.


Estudando as obras de Jorge Macchi

Still Song é como se o globo nunca tivesse parado de girar. Os furos nas paredes transmitem isso.A diferença

Quando temos a oportunidade de apreciar algo nunca visto, portanto ignorado, com a ajuda de um facilitador que consegue falar na mesma língua que as pessoas que o estão escutando. Percebi isto na visita com meus alunos, que assim como eu, não tem um maior entendimento de arte, porem com uma facilitadora que os fez interagir com as obras ela consegui os resultados que mostrarei abaixo, quando participaram da oficina após a visita.

Percebem a compenetração dos alunos criando suas obras a partir do que viram. O tema Almas Gêmeas.

Olhem bem a alegria dos meus artistas ou exporem e explicarem sua obra para a turma.

Acredito que esta tenha sido a melhor evidencia de aprendizagem desta visita

CONCLUSÃO

Com adultos ou criança à medida que vão praticando e percebendo suas capacidades, seu empenho melhora nas atividades de dramatizações.

Meua alunos no ônibus, deem uma olha nos rostos....

meus alunos

Estas feras dão um trabalho, mas ai esta a recompensa.

Cecília Meireles

O Cavalinho Branco


À tarde, o cavalinho branco
está muito cansado:

mas há um pedacinho do campo
onde é sempre feriado.

O cavalo sacode a crina
loura e comprida

e nas verdes ervas atira
sua branca vida.

Seu relincho estremece as raízes
e ele ensina aos ventos

a alegria de sentir livres
seus movimentos.

Trabalhou todo o dia, tanto!
desde a madrugada!

Descansa entre as flores, cavalinho branco,
de crina dourada!


Olavo Bilac

A Boneca
Deixando a bola e a peteca,
Com que inda há pouco brincavam,
Por causa de uma boneca,
Duas meninas brigavam.

Dizia a primeira: "É minha!"
— "É minha!" a outra gritava;
E nenhuma se continha,
Nem a boneca largava.

Quem mais sofria (coitada!)
Era a boneca. Já tinha
Toda a roupa estraçalhada,
E amarrotada a carinha.

Tanto puxaram por ela,
Que a pobre rasgou-se ao meio,
Perdendo a estopa amarela
Que lhe formava o recheio.

E, ao fim de tanta fadiga,
Voltando à bola e à peteca,
Ambas, por causa da briga,
Ficaram sem a boneca . . .



Eloí Elizabet Bocheco

ResfriadoA avestruz resfriou-se até as penas. Capivara Sirigaita, médica homeopata, vai à casa da Avestruz. Dieta de chás, Dona Avestruz: de manhã: hortelã de tarde: alecrim de madrugada: mel com mostarda e pronto, tá curada. Mando a conta no fim do mês Antes de abrir, conte até três. Assinado: Capivara Sirigaita - Médica Homeopata.


Todas três poesias brincam com a sonoridade das palavras, utilizam a rima para despertar o interesse,a de Cecília Meireles utiliza da idéia de sentimento com cores para fazer com que o pensamento voe em seu poema.Olavo Bilac utiliza também o cotidiano de toda criança, seu sentimento de posse.
Já a poesia de Eloi Elizabet Bocheco além da rima utiliza, da vivência de seu cotidiano, que criança nunca resfriou-se, que criança nunca tomou um chá para aliviar alguma dor. E as três utilizam também o humor através da alegria do cavalo correndo com sua crina ao vento, da boneca que acaba destruída ou da avestruz ser tratada por uma capivara.

Temática 2

•Velazquez nesta obra quis retratar a família de Felipe IV, colocando-se dentro do quadro, assim como eu que me coloquei com um auxiliar para utilizar o computador, onde o rei e a rainha estão sendo retratados por ele na tela e refletidos no espelho ao fundo.
•Utilizando a claridade da própria janela do ambiente para dar efeitos luminosos

Tecnicas Utilizadas:
•Utilizei para este trabalho:
• a colagem;
•a pintura com lápis de cor em papel branco;
•a fotografia digital;
• Power Point.

Personagem 1


•Menina triste, que apesar de ter alguém a lhe estender a mão nega seu olhar.
•Cabelos longos, loiros e bem cuidados.
•Vestido longo,creme, com detalhes em flores; manga cumprida.



Personagem 2

•Homem vestido de preto, observando o que acontece, antes de sair.
•Com careca saliente.
•Um chapéu na mão, o que nos diz que esta de saída.
•Aparenta ser um serviçal.



Personagem 3

•Cão da raça policial.
•Pelo marrom.
•Deitado observando os acontecimentos, com a cabeça erguida demonstrando estar atento aos acontecimentos.



3. Existem outros personagens no ambiente além dos que você conheceu no exercício anterior? Quais?
•Não, apenas os nove personagens descritos quando passamos o mouse.

As Meninas de Velazquez

12 Homens e 1 Sentença

12 HOMENS E 1 SENTENÇA
Acabo de assistir ao filme e algumas coisas me fizeram pensar:
Nem sempre o que parece é como dizia o ditado, apesar de apenas o filme ter provado que as evidencias que no inicio pareciam deixar claro a culpa apenas não foram tão claras, o que na verdade não quer dizer que o rapazes é inocente, apenas que as provas podem ser refutadas.
A 1ª é que ele já era “marginal” desde que nasceu, ninguém nasce marginal, apesar de morar em locais propícios ao desenvolvimento de certos atos todos tem o direito e muitos conseguem não fazer parte do meio.
A 2ª evidencia que me chamou atenção foi da pessoa idosa ter ouvido com precisão o que o vizinho disse, e a hora que isto aconteceu, não acredito que no momento em que escutou a briga olhou o relógio para ver que horas isto aconteceu, também posso dizer que ele não mentiu, acreditou que ouviu e fez a sua história que pode não ser a verdadeira.
A 3ª evidencia que me chamou atenção e que não consegui imaginar foi o fato de através de uma janela, com um trem passando a vizinha possa ter visto com tanta clareza o rosto da pessoa, e logo que falaram desta testemunha eu pensei será que ela não usa óculos...
A4ª evidencia que na verdade não é uma evidencia do tribunal foi o fato do homem que ensinou a seu filho a ser “HOMEM” agora estar com medo do próprio filho, ele demonstrou claramente quando falou do soco que levou e do tempo que não via o filho que para ele os filhos aprendem com os pais a bater e assim como o dele aprendeu este menino deveria ter aprendido após apanhar tanto.

Esta turma vai longe....

Nem todos que tentaram conceguiram,

mas todos que conseguiram foi por ter tentado.

Nós conseguimos...........

Continuaremos a conseguir juntos,

agora somando outras tantos que

também tentaram.